lunes, 5 de diciembre de 2016

¡Joven alza tu voz!

Oscar Hugo López Rivas

Así fue denominado el encuentro que recientemente realizó el Mineduc con el apoyo de USAID.  Fue una actividad que reunió a jóvenes provenientes de los 22 departamentos del país,  jóvenes en sobre edad que nunca estudiaron, o abandonaron la escuela por diversas razones. Además participaron entidades gubernamentales, ONGS y profesionales que laboran en programas alternativos de educación extraescolar. El objetivo propuesto era que los jóvenes plantearán sus demandas  con relación al cierre de brechas de oportunidades educativas, formación técnica laboral, salud sexual y reproductiva. El señor Presidente de la República estuvo presente, dando una extraordinaria reflexión sobre que  nunca es tarde para empezar, y la prioridad que el gobierno dará a los jóvenes para su formación.   

El encuentro fue antecedido por cinco encuentros regionales y un diagnóstico participativo, donde se escuchó aproximadamente a 5000 jóvenes del altiplano occidental,  planteando sus  puntos de vista con relación a los temas antes señalados.
Según datos que ofrecen diferentes organizaciones, en Guatemala existen más de 1.6 millones de jóvenes entre 15 y 24 años que no fueron a la escuela o la abandonaron.  Entre las causas están: la pobreza, carencia de  oferta educativa, embarazo en la adolescencia y aspectos socio culturales, entre otros.


De acuerdo a estimaciones, si no se hace nada para atender la cobertura educativa del subsistema escolar, lograr la incorporación y la permanencia de más niños a la escuela,  estaremos llegando al año 2030 con más de 3 millones de jóvenes sin haber culminado la educación  diversificada. Lo anterior puede aumentar los problemas sociales que ya nos agobian, como: drogadicción, delincuencia, extorsiones, entre otros. Es necesario que todos nos unamos para lograr dos grandes metas: aumentar la cobertura y atender a los jóvenes que están fuera del sistema, a través de modalidades flexibles  no tradicionales   que tomen en cuenta el avance de la ciencia y la tecnología.  El aumento de la cobertura tiene varios aspectos a incluir como: crear oferta pertinente, otorgar becas a jóvenes con nivel socioeconómico bajo, producir materiales educativos, vincular los programas sociales con condiciones reales para que los niños y jóvenes asistan a la escuela. Contratar maestros y crear programas de formación congruentes con las posibilidades de ubicarse laboralmente. Para la atención de jóvenes fuera del sistema, no  podemos pensar que regresen a la escuela tradicional, con horarios, jornadas y ciclos escolares rígidos. Para ellos se crearán oportunidades flexibles, adaptadas a sus características, condiciones y necesidades.  Estoy convencido que nuestra mayor riqueza son los jóvenes y debemos formarlos bien, para lograr una sociedad  con mejores condiciones.

Las vacaciones

Oscar Hugo López Rivas

Han llegado los meses del merecido descanso para los niños y  los jóvenes. Es el turno de  los padres, quienes  tienen que aprovechar este tiempo en promover actividades especiales que permitan fortalecer la convivencia familiar, sin descuidar  mantener ocupados a sus hijos en otras actividades igual de importantes. En estos tiempos en  que los padres mayoritariamente se dedican a trabajar, para lograr ingresos que favorezcan al sustento familiar, es necesario que los meses de vacaciones de los niños y jóvenes, no sean periodos en los que estos se dediquen a holgar, vagar o buscar compañías que en lugar de edificarles, les provoquen desvíos en su conducta que luego pueden ser dañinos para ellos, su familia y condicionen su futuro.

Muchos niños y jóvenes a pesar de su buena conducta a veces son influenciados por compañeros o vecinos quienes ante la falta de control familiar y  la inminente libertad que gozan, se contaminan al estar expuestos a drogas, tabaco, licor,  delincuencia entre otros males sociales.  La escuela en un inicio tuvo la función de cuidar a los niños y jóvenes ante los compromisos de los padres, ha ido evolucionando su función, sin embargo el periodo en que los niños pasan en la escuela es aprovechado por los padres para hacer sus tareas laborales y de esa cuenta garantizarse en buena forma que sus hijos estarán siendo atendidos, mientras ellos trabajan, por lo menos, una buena parte del día.

Estoy consciente que no en todos los lugares es posible que los estudiantes tengan otras actividades que les edifiquen, sin embargo, hay algunas instituciones públicas y privadas que trabajan con mucha responsabilidad y creatividad durante estos meses, entre ellas: iglesias, municipalidades, academias, casas de la cultura, entre muchas otras,  ofreciendo cursos especiales  como: karate, fútbol, teatro, música, manualidades, servicio social, deporte, ajedrez,  inglés, natación, etc. Si las condiciones no lo permiten, por costo o carencia de programas especiales,  es aconsejable que elaboren un plan con sus hijos en donde incluyan la lectura diaria, la conversación sana, el juego familiar, solo eso es tan edificante como no tenemos idea.   El punto básico es que como padres tenemos el compromiso de entregar a la sociedad hombres y mujeres de bien, por lo tanto, el tiempo que podamos invertir en nuestros hijos, será una inversión invaluable para el país.  Recordemos que construir algo cuesta mucho, destruirlo se hace en un segundo.   

     

Los programas de apoyo: el caso de la alimentación escolar

Los programas de apoyo que ofrece el Ministerio de Educación para los niños, son un mecanismo que busca  facilitar las mejores condiciones para el desarrollo del proceso de aprendizaje en las aulas. Esos programas son cuatro: Alimentación escolar, útiles escolares, valija didáctica y gratuidad.  En el pasado estos programas se hacían llegar a las escuelas a través de dos procedimientos, por medio de las Organizaciones de Padres de Familia-OPF- y a través del fondo rotativo.
El fondo rotativo fue excluido como procedimiento para hacer llegar los fondos, producto de la modificación que el Congreso de la Republica hizo a la ley de contrataciones del Estado Decreto 9-2015  en fecha  17 de noviembre del año 2015. Debe quedar claro que si no se sigue entregando como antes, no es porque el Ministerio de Educación lo haya dispuesto, sin no por razones de tipo legal, aprobadas aún, antes de esta administración.

Con mucha alegría he visto en forma directa e in situ (en el lugar), como las OPF  en una buena relación con los profesores  hacen su trabajo y por los medios legales correspondientes  obtienen los recursos que el Estado dispone para ayudar a los niños y de esa forma tengan una alimentación escolar adecuada.  He visitado algunas escuelas rurales y qué alegría da observar que el programa de alimentación escolar lo han convertido en un desayuno  por medio del cual los niños que no han ingerido alimento en su casa lo pueden hacer en la escuela. Da alegría ver que los padres participan no solo en la adquisición de los insumos sino que también lo hacen en la elaboración de los alimentos. Eso es una verdadera forma de participación en la comunidad educativa en favor de proveer a los niños de mejores condiciones para participar del proceso educativo.

Hasta ahora hemos llegado con los programas de apoyo a casi el 80% de los centros educativos del país.  En el caso de la alimentación escolar estamos por erogar el cuarto desembolso, algo que en los últimos 10 años no había sido posible por diferentes razones. Ante dicha situación y con la necesidad vista por el Ministerio de Educación para llegar al total de los niños y niñas, se elaboró un procedimiento especial utilizando la compra directa y contrato abierto por medio del cual se han hecho las acciones pertinentes y se está dotando de todos los insumos a los  niños,  los maestros y a las escuelas  para que todos reciban los programas de apoyo lo más rápido posible, no debemos perder de vista que es la primera vez que se está utilizando este mecanismo y como tal presenta sus inconvenientes, sin embargo, debe estar claro que tanto el señor Presidente como quien escribe estamos totalmente convencidos de la necesidad de hacer llegar los programas de apoyo  a la totalidad.


Es una intención aumentar la cantidad de dinero  asignada para el programa de alimentación escolar, todo dentro de las posibilidades del Estado, que de por sí son limitadas.

Condiciones para la calidad educativa

Hablar de la calidad educativa es un tema complejo.  El término calidad viene de la empresa y empezó a utilizarse en educación en la década de los 90. Hay diferentes definiciones las cuales dependen de aspectos ideológicos y socio pedagógicos.  La calidad educativa es el resultante de varios factores, entre ellos: la formación docente, actitud y vocación, materiales y textos utilizados, el tiempo y dedicación al estudio por parte de los alumnos, los servicios con que cuenta  la escuela, infraestructura, participación de los padres de familia, el interés de los padres por sus hijos, entre otros.  La interrelación de estos factores, produce una educación de calidad, pertinente, relevante y significativa. Es posible que en un proceso existan algunos de los factores mencionados, pero falte vocación y  formación docente,  en consecuencia los resultados son desastrosos. Lo más importante es el docente con formación, vocación, actitud de servicio,  entrega a su profesión,  creatividad y formación permanente. Un buen docente, con vocación y entrega supera cualquier otra limitante del sistema educativo.

Es imperativo que la formación inicial de los docentes se desarrolle con responsabilidad, compromiso y dedicación en donde los aspectos que sobresalgan sean el modelo de formación basado en un  paradigma educativo moderno, creativo, holístico.  Prevaleciendo, el aprendizaje, el alumno, el proceso, entre otros.  La formación de los maestros no debe ser solo teórica, sino acompañarse de la práctica desde el inicio del proceso formativo. Provocar que exista un manejo adecuado de la disciplina, compromiso extremo con los resultados del aprendizaje,  estar impregnada de las herramientas que permitan lograr el  desarrollo del aprendizaje y la capacidad para hacer gestión educativa. También es importante que el docente cuente con formación para el análisis,  aplicación y evaluación  de políticas educativas. Formación en el uso de la investigación que ayude a resolver situaciones que enfrenta en el salón de clase, y aplicar soluciones a esos problemas, también es importante la formación en herramientas de tecnología y comunicación moderna.

El docente  debe ser un facilitador, en el pasado los libros tenían toda la información, quienes los leían eran los poseedores del conocimiento. Ahora el conocimiento y la información está en las máquinas,  en internet, y el papel del docente es orientar para que el alumno aprenda a buscar información relevante, el docente entonces es importante en el sistema educativo. Por lo tanto, su formación, valoración personal y profesional es clave para hacer que una sociedad logre mejores niveles de desarrollo.


La protección de la infancia ante la violencia es una prioridad.

Según UNICEF  al día muere un niño, niña o adolescente en Guatemala. La infancia está en un riesgo latente.  Enfrenta  situaciones de violencia en la escuela  o en la  comunidad.  Muchos niños asisten  con temor a la escuela, son afectados de diferente forma  en su  transitar por las calles hacia su centro educativo u otros lugares como tiendas, parques o lugares públicos. Las pandillas entre otros grupos ponen en riesgo a la infancia. Hay varios casos en donde los niños han sufrido violencia en las escuelas o  comunidad y  las consecuencias van desde  temor de asistir a la escuela, ausentismo,  deserción, bajo rendimiento  y a veces la muerte. Es el caso de Ángel Ariel Escalante, un niño estudiante de la escuela Carlos Benjamín  Paiz Ayala quien  fue conminado por una pandilla para asesinar a un piloto, él se negó y eso provoco que lo secuestraran cuando regresaba de la escuela y luego fue lanzado del puente Belice,  después de varios días fue encontrado por su señor padre, con heridas graves las cuales lo llevaron  a la muerte un 20 de junio  de 2015. Ángel Ariel era un niño tranquilo, educado con sueños, esperanzas e ilusiones, deseaba ser arquitecto. Lamentablemente la violencia le trunco sus sueños. Días después  en un programa de televisión mencione que Ángel Ariel estaba dándonos una lección a todos los guatemaltecos, él dio  su vida por respetar la vida de otra persona,    él merece ser considerado un héroe. Hace unos meses me reuní con dos buenas amigas Ileana y Edna, con quienes  analizamos la situación de violencia que enfrentan los niños y adolescentes y después establecimos que era un buen momento de lanzar un movimiento a favor de generar espacios protectores para ellos y en ese marco consideramos muy oportuno que ese gran movimiento girara alrededor de un referente y decidimos que fuera Ángel Ariel.

En tales circunstancias el ministerio de Educación y  Unicef, unimos esfuerzos y el día  3 de agosto  en el Palacio Nacional de la cultura en presencia del Presidente de la República, Vicepresidente, presidente del Congreso,  funcionarios de gobierno, personalidades diversas y en presencia de la familia de Ángel Ariel presentamos el movimiento que  denominamos voces, el cual  busca promover entornos seguros para la infancia a través  de reportes que  vecinos, padres,  maestros y cualquier persona envié por intermedio de una aplicación  hacia un grupo de profesionales que estará destinado a darle seguimiento. Es la creación de una alerta temprana, una forma de dejar de ser indiferente ante la realidad que un niño, niña o adolescente está enfrentando cuando  lo golpean, lo ofenden, lo conminan al uso de las drogas, sufre de acoso, violencia sexual  entre otras.   Para el efecto, se ha creado una aplicación que se  denominado vozapp la cual permitirá hacer llegar de inmediato la información a para darle el seguimiento correspondiente. A este movimiento se han unido los mandatarios de la nación, funcionarios de los tres organismos del estado, organismos internacionales, la sociedad civil y personalidades del arte y la cultura. Un grupo de artistas han grabado un tema musical  y además se ha considerado una campaña en los medios de comunicación para sensibilizar sobre nuestro compromiso con la seguridad de la infancia.

A usted amigo y amiga que lee esta columna, lo invito a dejar la indiferencia y le motivo  a unir su voz  para proteger los sueños de nuestros niños, niñas y adolescentes.   Todos podemos hacer posible que la infancia sea una etapa linda y especial en la vida de quienes tienen el derecho a disfrutar cada momento especial por el cual pasan.


El movimiento empieza ahora con las voces de ustedes.